Entwicklung, Erprobung und Implementierung eines sprachwissenschaftlich und sprachdidaktisch fundierten Förderprogramms für Kinder im Vorschulalter und für Schulanfänger mit Deutsch als Erst- oder Zweitsprache. Wissenschaftliche Begleitung : Universität Heidelberg,...
W 1-Juniorprofessur Leitung des Studiengangs „Deutsch als Zweitsprache“: Prof. Dr. Giulio Pagonis Bis August 2016 wurde der Studiengang über eine Juniorprofessur im Bereich DaZ an der Universität Heidelberg (seit 2010/2011) von der Dürr- Stiftung in Kooperation mit...
Historie: Die START-Stipendien wurden 2002 als Partnermodell entwickelt und initiiert von der gemeinnützigen Hertie-Stiftung in Frankfurt am Main als Stipendien für leistungsstarke und sozial engagierte Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund der...
Im Rahmen des Forschungsprojektes „EVER“ (Evaluation eines Vorschul-Screenings zur Erfassung von Risikokindern für Sprach- und Schriftspracherwerbsprobleme) an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg (Prof. Dr. Jeanette Roos, Prof. Dr. Hermann Schöler) ist die...
Projekt der Erich-Kästner-Gesamtschule, Hamburg (EKG): Finanzierungsbeteiligung für die Hauselektrifizierung mittels Installation von Solaranlagen auf 44 Dächern in El Trapiche-Nicaragua (Projektleitung: Gerd Schumann). Webseite: http://www.hh.schule.de/ekg Das...
(4.–6. September 2009) Veranstalter: Netzwerk Begabtenförderung Hamburg e.V. mit finanzieller Unterstützung durch die Karg-Stiftung , die Helmut-Schmidt-Universität Hamburg, die Deutsche Gesellschaft für das hochbegabte Kind, die Beratungsstelle besondere Begabung der...
Kooperation der Abteilung Prävention, Intervention und Beratung am Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung (Projektkoordination) mit dem Buddy e.V., Düsseldorf, und der Dürr-Stiftung Hamburg. Initiator des Buddy-Projektes ist die Vodafone Stiftung, die...
Begabtenförderung als pädagogische und gesellschaftliche Herausforderung Kooperation des Netzwerkes Begabtenförderung Hamburg e.V. mit der Universität Hamburg, Fachbereich Erziehungswissenschaften (Prof. Dr. Thomas Trautmann), der Karg-Stiftung (Dokumentation) und der...
„Schrille Post“ ist ein Theater- und Hörspielprojekt zur Mehrsprachigkeit mit jugendlichen Migranten, durchgeführt als Kooperation des Fachbereichs Erziehungswissenschaften der Universität Hamburg, Prof. Dr. Ingrid Gogolin - LiMA – Linguistic Diversity Management in...
Kita-Theaterprojekt zum Thema Inklusion eine Kooperation der Vereinigung Hamburger Kindertagesstätten e.V., jetzt umbenannt in Elbkinder e.V., der Dürr-Stiftung und der Kroschke Stiftung Laufzeit: Januar–Juni 2012 Partner für die Durchführung: Die...
Die Dürr-Stiftung fördert junge Menschen, um sie fit zu machen für aktuelle Herausforderungen und kommende Aufgaben.
Als gemeinnützige Stiftung setzen wir uns für mehr Chancengerechtigkeit ein – und damit für die nachhaltige Verbesserung der Zukunftsperspektiven vor allem junger Menschen. Wir kooperieren mit engagierten Fachleuten und kompetenten Partnern. So wollen wir gemeinsam die Veränderungen anstoßen, die wir nach sorgfältiger Beobachtung der gesellschaftlichen Gegebenheiten als notwendig erachten. Denn nur in gemeinsamer Verantwortung kann sich unsere Gesellschaft zum Wohle aller weiterentwickeln.
Auf diesem Kurs suchen wir nach Lösungen für aktuelle gesellschaftliche Problemfelder. Unser Bestreben ist es, geeignete Projekte langfristig auf den Weg zu bringen und schließlich unter „vollen Segeln“ in die Eigenständigkeit zu führen.
(zum Anfang)
„Gesundheit ist der Zustand des völligen körperlichen, geistigen, seelischen und sozialen Wohlbefindens.“ (Definition der Weltgesundheitsorganisation, WHO)
Der Präventionsgedanke ist ein wesentliches Grundprinzip aller Projekte der Dürr-Stiftung. Für einen guten Start ins Leben konzentrieren wir uns im Bereich Gesundheit auf Projekte, die Säuglinge und Kleinkinder mit hohen kindlichen Entwicklungsrisiken im Blick haben. Im Bereich Bildung liegen unsere aktuellen Schwerpunkte in einer frühzeitigen Sprachförderung sowie in der Unterstützung von begabten und gesellschaftlich engagierten Kindern und Jugendlichen z.B. aus zugewanderten Familien. Zugang zu Bildung ist heute die wichtigste Voraussetzung für ein unabhängiges und selbst bestimmtes Leben.
Eine fundierte Bewertung der Stiftungsarbeit ist unerlässlich, denn nur unter dieser Voraussetzung kann ein Projekt nachhaltig wirksam sein und Breitenwirkung entfalten. Zur Evaluation der Wirksamkeit werden größere und längerfristig angelegte Projekte der Dürr-Stiftung wissenschaftlich begleitet und einer Ergebniskontrolle unterzogen.
Die Dürr-Stiftung entwickelt und realisiert ihre Projekte selbst – oder gestaltet sie in partnerschaftlicher Zusammenarbeit aktiv mit. Eine ausschließlich finanzielle Projektförderung ist nicht vorgesehen.
Unser Ziel »
Wir setzen uns ein für die Chancen der nachwachsenden Generation und unterstützen die Entwicklung und Stärkung ihrer Potentiale. Jungen Menschen den Weg zu ebnen, ihnen neben einem guten Start ins Leben eine umfassende Bildung zu eröffnen, die ihre intellektuellen und sozialen Fähigkeiten zur Entfaltung bringt, ist eine wesentliche Grundlage für die Zukunftsfähigkeit unserer Gesellschaft. Mit dieser Aufgabe im Blick gründeten wir 2002 unsere gemeinnützige Stiftung in der Freien und Hansestadt Hamburg – einer Stadt mit großer Stiftungstradition.
Informieren Sie sich über unsere aktuelle Projektarbeit. Nehmen Sie Kontakt mit uns auf, wenn Sie Fragen haben oder Möglichkeiten einer Zusammenarbeit ausloten wollen. Wir sind offen für Partnerschaften, denn gemeinsam kann man mehr erreichen. Willkommen an Bord!
Unser Anliegen »
Das künftige Gesicht unserer Gesellschaft wird von unseren Kindern und Kindeskindern geprägt werden. Also hängt es davon ab, welche Entwicklungsmöglichkeiten wir ihnen heute bieten. Die Dürr-Stiftung hat sich zum Ziel gesetzt, diese Möglichkeiten zu erkennen, zu definieren und zu verbessern. Und sie will Chancen eröffnen, damit sich Begabungen entfalten, Fähigkeiten entwickelt und Talente erkannt werden können: Potentiale sollen zu Kompetenzen werden.
Einer guten Lebensperspektive können ungünstige Startbedingungen entgegenstehen, z.B. schon in der frühesten Kindheit, in der sich das Grundvertrauen eines Menschen entwickelt. Ungleiche Chancen gibt es auch im Bildungsbereich, wo Kinder und Jugendliche aus sogenannten bildungsfernen oder aus zugewanderten Familien oft besonders schwierige Start- und Entwicklungsbedingungen meistern müssen. Die PISA-Studie hat diesen Zusammenhang eindeutig nachgewiesen.
Hier setzt die Arbeit der Dürr-Stiftung an. Indem sie Aktionsfelder definiert, Anregungen aufnimmt und gibt und Projekte gezielt und schnell auf den Weg bringt.
Unsere Orientierung »